![\"disturbi](\"http:\/\/www.mariangelapiotti.it\/wp-content\/uploads\/2013\/04\/Bambino-sui-libri1-300x199.jpg\")
Con il termine Disturbi Specifici dell\u2019Apprendimento ci si riferisce ai soli disturbi delle abilit\u00e0 scolastiche<\/strong>, e in particolare a: dislessia<\/em>, disortografia, disgrafia<\/em>, discalculia.<\/em><\/p>\nQuesti disturbi possono presentarsi isolati (raramente) o in associazione (pi\u00f9 tipicamente) tra loro inficiando maggiormente il rendimento scolastico. I disturbi dell\u2019apprendimento sono dei problemi specifici che richiedono un inquadramento molto preciso<\/strong> ed un percorso riabilitativo che porta al recupero ed al superamento degli ostacoli scolastici.<\/p>\n I bambini che presentano un Disturbo Specifico dell\u2019Apprendimento sono bambini sanissimi che non hanno nessun tipo di problema neurologico<\/strong>, n\u00e9 cognitivo o sensoriale e comunque nessuna situazione derivante da condizioni di svantaggio sociale.<\/p>\n Gli studi scientifici sull\u2019argomento hanno evidenziato che queste difficolt\u00e0 colpiscono circa il 4% della popolazione. Gli alunni\u00a0 affetti da D.S.A. presentano, quindi, una difficolt\u00e0 specifica nella lettura, nella scrittura e, talvolta, nel processo di calcolo<\/strong>, la cui entit\u00e0 pu\u00f2 essere valutata con test appositi. Dato che tali difficolt\u00e0 si manifestano in bambini dotati di un intelligenza nella norma, spesso agli scarsi successi scolastici vengono attribuite diverse cause<\/strong> come lo scarso impegno, la mancanza di interesse o di concentrazione. Imputare ingiustamente al bambino di essere la causa delle difficolt\u00e0\u00a0pu\u00f2 comportare ricadute a livello personale, quali abbassamento dell\u2019autostima, capricci\u00a0o comportamenti oppositivi, che possono determinare una rinuncia nello svolgere i compiti e come conseguenze a lungo termine causare l\u2019abbandono scolastico.<\/p>\n Riguardo all\u2019et\u00e0 minima in cui \u00e8 possibile effettuare la diagnosi, <\/strong>essa dovrebbe teoricamente coincidere con il completamento della 2\u00b0 elementare<\/strong>, anche se, gi\u00e0 alla fine della 1\u00b0elementare si possono incontrare dei bambini con rendimento scolastico difficoltoso e in presenza di fattori cosiddetti di rischio come, pregresso disturbo del linguaggio e\/o familiarit\u00e0 accertata per il disturbo di lettura. In questi casi\u00a0 \u00e8 utile, se non necessario anticipare i tempi della Valutazione.<\/p>\n Riconoscere un DSA per un genitore non \u00e8 cosa semplice<\/strong>, tuttavia l\u2019indicazione delle insegnanti di classe \u00e8 sempre utile ad orientarsi per capire se \u00e8 opportuno chiedere aiuto ad uno specialista. Per valutare il Disturbo dell\u2019apprendimento esistono dei test specifici<\/strong> in possesso degli specialisti della riabilitazione. Tali test approvati dai comitati scientifici e standardizzati per et\u00e0 indagano sulle abilit\u00e0 di lettura, di scrittura e di calcolo suddivisi in base alla classe di appartenenza del bambino. Dall\u2019 osservazione dell\u2019operatore, dai risultati del test e dal colloquio con la famiglia e la scuola, si rilevano le caratteristiche del problema e su queste si prepara un progetto riabilitativo<\/strong> mirato al recupero del disturbo.<\/p>\n Nei casi di D.S.A., due sono le questioni pi\u00f9 importanti da tenere in considerazione: gli obiettivi del un trattamento e l\u2019individuazione dei metodi migliori per conseguire rapidi e significativi miglioramenti del Disturbo<\/strong>. Le difficolt\u00e0 provocate dai Disturbi specifici dell\u2019apprendimento, nella maggior parte dei casi e indipendentemente\u00a0 dalla gravit\u00e0 del disturbo si riducono enormemente \u00a0con adeguati interventi abilitativi e corrette procedure educative, purch\u00e9 si usino anche a scuola, l\u2019operatore abbia esperienza e l\u2019intervento riabilitativo sia pi\u00f9 precoce possibile.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" In Italia un bambino su quattro presenta difficolt\u00e0 scolastiche. Si tratta spesso di Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) Con il termine Disturbi Specifici dell\u2019Apprendimento ci si riferisce ai soli disturbi delle abilit\u00e0 scolastiche, e in particolare a: dislessia, disortografia, disgrafia, discalculia. Questi disturbi possono presentarsi isolati (raramente) o in associazione (pi\u00f9 tipicamente) tra loro inficiando maggiormente […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"yoast_head":"\n