![\"integrazione](\"http:\/\/www.mariangelapiotti.it\/wp-content\/uploads\/2013\/04\/3.jpg\" "\\"3\\"")
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Il diritto all\u2019istruzione e all\u2019integrazione scolastica e sociale<\/strong> per gli individui in situazione di handicap \u00e8 oggi, in Italia e nella nostra realt\u00e0 locale, ancora in fase di realizzazione.<\/p>\n La concreta attuazione di questo diritto, infatti, \u00e8 stata avviata a partire dalla fine degli anni Sessanta, sia attraverso adeguati interventi di natura didattica, sia sulla base di una illuminata legislazione che \u00e8 intervenuta a favore dell\u2019inserimento lavorativo.<\/p>\n La scuola infatti con la sua autonomia pu\u00f2 essere il luogo nel quale si possono fare passi da gigante nei confronti dell\u2019inserimento degli individui in situazione di handicap<\/strong> o meglio della loro integrazione.\u00a0Nonostante gli strumenti forniti dalla legge, l\u2019integrazione dei bambini diversamente abili presenta ancora oggi notevoli problemi, sia per l\u2019esistenza nelle scuole e nella societ\u00e0 di invalicabili barriere architettoniche<\/strong>, sia perch\u00e9 non sempre le famiglie, gli insegnanti e il personale della scuola hanno raggiunto la maturit\u00e0 emotiva<\/strong> che permette di accettare la persona diversa.\u00a0Ha a che fare con l\u2019accettazione delle parti pi\u00f9 vulnerabili di s\u00e9, spesso non riconosciute ed integrate e per questo non predisposte a ci\u00f2 che ci porta l\u2019altro, la sua vulnerabilit\u00e0, il suo disagio, inoltre i pregiudizi e le paure ci condizionano.<\/p>\n Ed ancora, spesso gli enti locali, le A.S.L. non forniscono i sussidi e gli strumenti necessari per consentire l\u2019integrazione di tali soggetti.\u00a0Un elemento che pu\u00f2 determinare un miglioramento, evitando l\u2019emarginazione dentro la scuola, \u00e8 la professionalit\u00e0 dell\u2019insegnante di sostegno<\/strong>, di tutto il corpo docente e l\u2019istituzione scolastica.<\/p>\n \u00c8\u00a0un lavoro che non pu\u00f2 essere improvvisato<\/strong> ed affidato al caso, altrimenti potrebbe rivelarsi talmente frustrante per l\u2019insegnante e per l\u2019allievo da vederli soccombere, schiacciati dagli insuccessi accumulati giorno dopo giorno. L\u2019insegnante specializzato, spende ogni giorno le proprie competenze sfruttando abilmente ogni possibile situazione per consentire al bambino di poter crescere<\/strong>, stimolato dalla presenza dei coetanei e dalla loro amicizia, dagli interventi ad hoc messi a punto ogni giorno per lui, con professionalit\u00e0, preparazione scientifica, ma soprattutto creativit\u00e0 e amore.<\/p>\n \u00c8\u00a0importante che gli alunni in situazione di handicap non siano pi\u00f9 istituzionalizzati, che l\u2019esperienza scolastica vissuta da questi bambini sia positiva e integrante<\/strong>, che permetta di raggiungere una buona istruzione, una buona maturazione e soprattutto una sufficiente sicurezza in s\u00e9 stesso, nelle sue specifiche potenzialit\u00e0 residue e nella sua unicit\u00e0.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" L’integrazione dei diversamente abili a scuola Il diritto all\u2019istruzione e all\u2019integrazione scolastica e sociale per gli individui in situazione di handicap \u00e8 oggi, in Italia e nella nostra realt\u00e0 locale, ancora in fase di realizzazione. La concreta attuazione di questo diritto, infatti, \u00e8 stata avviata a partire dalla fine degli anni Sessanta, sia attraverso adeguati […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[1,4],"tags":[],"yoast_head":"\n