[\/et_pb_fullwidth_header][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=”1″ admin_label=”section” _builder_version=”3.22″][et_pb_row admin_label=”row” _builder_version=”3.25″ background_size=”initial” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” custom_padding__hover=”|||”][et_pb_text admin_label=”Text” _builder_version=”3.27.4″ text_font=”Poppins||||||||” text_text_color=”#8b8b8b” text_line_height=”2.2em” header_2_font=”Abhaya Libre|800|||||||” header_2_text_align=”center” header_2_font_size=”35px” custom_padding=”42px||42px|10px|false|false” border_radii=”on|5px|5px|5px|5px” box_shadow_style=”preset1″ box_shadow_blur=”30px” box_shadow_color=”rgba(49,179,179,0.48)”]<\/p>\n
Il disturbo della condotta (DC)<\/h2>\n
Il comportamento dei bambini o adolescenti affetti da disturbo della condotta sono caratterizzati dal mancato rispetto dei\u00a0diritti fondamentali<\/strong> degli altri o delle principali norme societarie.<\/p>\n \u00c8 possibile osservare aggressioni a\u00a0persone o animali<\/strong>: i bambini fanno spesso i prepotenti, minacciano o intimoriscono gli altri; spesso danno inizio a colluttazioni fisiche; usano armi che possono causare seri danni fisici agli altri<\/strong> (per esempio, un bastone, una barra, una bottiglia rotta, una coltello, una pistola); possono essere fisicamente crudeli con le persone o con gli animali; rubano affrontando la vittima<\/strong> (per esempio, aggressione, scippo, estorsione, rapina a mano armata); possono aver forzato qualcuno ad attivit\u00e0 sessuali. Possiamo assistere, inoltre, alla distruzione della propriet\u00e0<\/strong>, ad esempio si pensi a situazioni in cui deliberatamente, un bambino appicca il fuoco con l\u2019intenzione di causare seri danni; o ad altre situazioni in cui\u00a0distrugge deliberatamente propriet\u00e0 altrui<\/strong> in modo diverso dall\u2019appiccare il fuoco.<\/p>\n Altri comportamenti caratteristici riguardano la frode o il furto<\/strong>: penetrare in un edificio, un domicilio, o un\u2019automobile altrui; mentire per ottenere vantaggi o favori o per evitare obblighi; rubare articoli di valore senza affrontare la vittima.<\/p>\n Infine, caratteristici di questa condizione clinica sono le gravi violazioni di regole<\/strong>: come trascorrere la notte fuori casa nonostante le proibizioni dei genitori, con inizio prima dei 13 anni di et\u00e0; fuggire da casa di notte almeno due volte mentre si vive in casa con i genitori o con chi ne fa le veci, oppure scappare di casa una volta senza ritornare per un lungo periodo; ed infine, marinare spesso la scuola, con inizio prima dei 13 anni di et\u00e0.<\/p>\n \u00c8 spesso possibile individuare in alcuni contesti, soprattutto quelli scolastici, comportamenti aggressivi e problemi di condotta in alcuni gruppi di bambini, che farebbero ipotizzare una diagnosi di DC. \u00c8 bene per\u00f2 osservare con attenzione le diverse situazioni ed effettuare una diagnosi differenziale<\/strong>, individuare cio\u00e8 le differenze nei problemi di condotta per poter costruire un intervento individualizzato e quindi efficace.<\/p>\n Bisogna innanzitutto distinguere tra rabbia, aggressione verbale e differenti tipologie di aggressioni fisiche<\/strong>, sottolineando che tali comportamenti possono oscillare da un livello di sgradevolezza e provocatoriet\u00e0 ad un livello seriamente dannoso o violento.<\/p>\n Spesso si osservano condizioni cliniche di comorbilit\u00e0, ossia la presenza di due diagnosi<\/strong>; ad esempio il DOP (Disturbo oppositivo provocatorio)<\/em> o il DC (disturbo della condotta)<\/em> possono essere presenti in comorbilit\u00e0 con l\u2019ADHD (Disturbo da deficit di attenzione ed iperattivit\u00e0)<\/em>.\u00a0I bambini con DC\/ADHD<\/strong> mostrano maggiori problemi di adattamento<\/strong>, rispetto ai bambini con la sola diagnosi di DC, appaiono maggiormente resistenti al cambiamento, e possono avere una prognosi peggiore.<\/p>\n Esiste una predisposizione genetica che spiega l\u2019insorgenza di tale disturbo; i fattori genetici per\u00f2 non costituiscono l\u2019unico fattore determinante<\/strong>, essi, infatti, predispongono alla vulnerabilit\u00e0 per la possibile espressione del disturbo, mentre i fattori di rischio ambientali<\/strong> e gli eventi stressanti incrementano la probabilit\u00e0 della comparsa di tali problemi.<\/p>\n I fattori ambientali possono dare inizio a problemi di aggressivit\u00e0 ed a comportamenti oppositivi, allo stesso tempo possono avere un ruolo importante nel mantenimento degli stessi. Tra questi ritroviamo fattori legati al contesto familiare<\/strong>: come alti livelli di depressione nelle persone che si prendono cura dei bambini (in particolare le madri); alto livello di comportamenti antisociali, e\/o abuso di sostanze nei genitori; relazioni insicure di attaccamento tra genitori e figli; interazioni coercitive; aggressivit\u00e0 da parte dei genitori; problemi di coppia, o disaccordo tra i genitori in merito all\u2019educazione dei figli; e pi\u00f9 in generale l\u2019instabilit\u00e0 familiare.<\/p>\n Tra i fattori ambientali ritroviamo: lo svantaggio socioeconomico, l\u2019esposizione a modelli aggressivi adulti, eventi stressanti che colpiscono la famiglia, basso supporto sociale nei confronti della madre, instabilit\u00e0 del gruppo di pari.<\/p>\n Il Disturbo della Condotta dipende molto dagli aspetti cognitivi dei bambini che ne soffrono.<\/p>\n Il Disturbo si abbina di solito ad altri disturbi quali il\u00a0Disturbo Oppositivo Provocatorio<\/a>, il\u00a0Deficit di Attenzione\/Iperattivit\u00e0<\/a>, ansia e depressione, cambi repentini d’umore (Disturbo Bipolare<\/a>), basso livello intellettivo e problemi scolastici.\u00a0Tutto questo ha un effetto negativo sul funzionamento sociale, scolastico o lavorativo<\/strong>.<\/p>\n Questi bambini, eccessivamente sensibili a stimoli ostili<\/strong> e tendenti a compiere errori di valutazione rispetto alle intenzioni da parte degli altri trovano nel comportamento aggressivo<\/strong>, nelle soluzioni orientate all’azione diretta, la propria modalit\u00e0 di fronteggiare le circostanze.\u00a0Si riscontrano anche scarsa capacit\u00e0 cooperativa, basso livello di empatia e una sovrastima\u00a0della rabbia.<\/p>\n La tendenza di questi ragazzi \u00e8 orientata alla rivincita e alla dominanza<\/strong> invece che all’affiliazione, e viene attribuito poco valore alla sofferenza degli altri. I comportamenti aggressivi vengono emessi con l’aspettativa di produrre ricompense tangibili e di ridurre le reazioni aggressive, per lo pi\u00f9 presunte, degli altri. Anche l’attenzione sembra essere danneggiata<\/strong> con difficolt\u00e0 a recuperare in memoria soluzioni pi\u00f9 adeguate e funzionali.<\/p>\n Durante la pre-adolescenza non \u00e8 difficile riscontrare bassa autostima.<\/p>\n Nel disturbo della condotta ad esordio precoce i primi sintomi si possono rilevare gi\u00e0 prima dei 3 anni<\/strong>: i bambini appaiono irritabili, poco collaborativi e oppositivi, facilmente frustrati.<\/p>\n Dopo i 3 anni queste caratteristiche si amplificano<\/strong> e cominciano a comparire anche azioni pi\u00f9 palesemente aggressive<\/strong>, come picchiare i compagni e le maestre, rompere i giochi degli altri.<\/p>\n Dai 6 agli 8 anni i comportamenti aggressivi si stabilizzano<\/strong>, permangono i comportamenti oppositivi e le interazioni difficoltose con i genitori, aumentano le bugie e i tentativi di manipolare gli altri. I bambini tendono a percepire gli altri come accusanti e ostili<\/strong>, sperimentano l’isolamento perch\u00e9 allontanati dai compagni e si aggregano a gruppi di altri bambini aggressivi.<\/p>\n Dai 9 ai 14 anni l’aggressivit\u00e0 manifesta diminuisce, ma aumentano\u00a0la disubbidienza nei confronti dei genitori<\/strong>,\u00a0gli atti vandalici<\/strong>, l’abuso di sostanze<\/strong> (come alcol, cannabis e altre sostanze illegali), le assenze scolastiche frequenti<\/strong>, gli episodi di fuga da casa<\/strong>.<\/p>\n Dopo i 14 anni i problemi di condotta tendono a cronicizzarsi fino ad arrivare a veri e propri atti criminosi<\/strong>, anche di natura sessuale.\u00a0Non di rado infatti i ragazzi con Disturbo della Condotta hanno coinvolgimenti sessuali precoci con rischi di gravidanze indesiderate.<\/p>\n La terapia si focalizza sulla percezione e sui pensieri dei bambini con Disturbo della Condotta nell’affrontare le situazioni ritenute provocanti o frustranti<\/strong>. Lavora su una molteplicit\u00e0 di componenti:<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Home \/ Disturbo della condotta Il disturbo della condotta (DC) Il comportamento dei bambini o adolescenti affetti da disturbo della condotta sono caratterizzati dal mancato rispetto dei\u00a0diritti fondamentali degli altri o delle principali norme societarie. \u00c8 possibile osservare aggressioni a\u00a0persone o animali: i bambini fanno spesso i prepotenti, minacciano o intimoriscono gli altri; spesso danno […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":363,"parent":311,"menu_order":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"![\"disturbo](\"http:\/\/www.mariangelapiotti.it\/wp-content\/uploads\/2016\/02\/2389702869_b36bec2cc7-300x175.jpg\")
<\/p>\nQuali altre caratteristiche psicologiche ha il bambino o l’adolenscente con DC?<\/h3>\n
Il Disturbo della Condotta pu\u00f2 comparire precocemente oppure svilupparsi solo pi\u00f9 tardi durante l’ adolescenza<\/h3>\n
\n
\neducazione all’affettivit\u00e0, per riconoscere e prendere consapevolezza dei propri stati emotivi;<\/li>\nIl disturbo della condotta (DC)<\/h2>\r\nIl comportamento dei bambini o adolescenti affetti da disturbo della condotta sono caratterizzati dal mancato rispetto dei\u00a0diritti fondamentali<\/strong> degli altri o delle principali norme societarie.\r\n\r\n\u00c8 possibile osservare aggressioni a\u00a0persone o animali<\/strong>: i bambini fanno spesso i prepotenti, minacciano o intimoriscono gli altri; spesso danno inizio a colluttazioni fisiche; usano armi che possono causare seri danni fisici agli altri<\/strong> (per esempio, un bastone, una barra, una bottiglia rotta, una coltello, una pistola); possono essere fisicamente crudeli con le persone o con gli animali; rubano affrontando la vittima<\/strong> (per esempio, aggressione, scippo, estorsione, rapina a mano armata); possono aver forzato qualcuno ad attivit\u00e0 sessuali. Possiamo assistere, inoltre, alla distruzione della propriet\u00e0<\/strong>, ad esempio si pensi a situazioni in cui deliberatamente, un bambino appicca il fuoco con l\u2019intenzione di causare seri danni; o ad altre situazioni in cui\u00a0distrugge deliberatamente propriet\u00e0 altrui<\/strong> in modo diverso dall\u2019appiccare il fuoco.\r\n\r\n
\r\n\r\nAltri comportamenti caratteristici riguardano la frode o il furto<\/strong>: penetrare in un edificio, un domicilio, o un\u2019automobile altrui; mentire per ottenere vantaggi o favori o per evitare obblighi; rubare articoli di valore senza affrontare la vittima.\r\n\r\nInfine, caratteristici di questa condizione clinica sono le gravi violazioni di regole<\/strong>: come trascorrere la notte fuori casa nonostante le proibizioni dei genitori, con inizio prima dei 13 anni di et\u00e0; fuggire da casa di notte almeno due volte mentre si vive in casa con i genitori o con chi ne fa le veci, oppure scappare di casa una volta senza ritornare per un lungo periodo; ed infine, marinare spesso la scuola, con inizio prima dei 13 anni di et\u00e0.\r\n\r\n\u00c8 spesso possibile individuare in alcuni contesti, soprattutto quelli scolastici, comportamenti aggressivi e problemi di condotta in alcuni gruppi di bambini, che farebbero ipotizzare una diagnosi di DC. \u00c8 bene per\u00f2 osservare con attenzione le diverse situazioni ed effettuare una diagnosi differenziale<\/strong>, individuare cio\u00e8 le differenze nei problemi di condotta per poter costruire un intervento individualizzato e quindi efficace.\r\n\r\nBisogna innanzitutto distinguere tra rabbia, aggressione verbale e differenti tipologie di aggressioni fisiche<\/strong>, sottolineando che tali comportamenti possono oscillare da un livello di sgradevolezza e provocatoriet\u00e0 ad un livello seriamente dannoso o violento.\r\n\r\nSpesso si osservano condizioni cliniche di comorbilit\u00e0, ossia la presenza di due diagnosi<\/strong>; ad esempio il DOP (Disturbo oppositivo provocatorio)<\/em> o il DC (disturbo della condotta)<\/em> possono essere presenti in comorbilit\u00e0 con l\u2019ADHD (Disturbo da deficit di attenzione ed iperattivit\u00e0)<\/em>.\u00a0I bambini con DC\/ADHD<\/strong> mostrano maggiori problemi di adattamento<\/strong>, rispetto ai bambini con la sola diagnosi di DC, appaiono maggiormente resistenti al cambiamento, e possono avere una prognosi peggiore.\r\n\r\nEsiste una predisposizione genetica che spiega l\u2019insorgenza di tale disturbo; i fattori genetici per\u00f2 non costituiscono l\u2019unico fattore determinante<\/strong>, essi, infatti, predispongono alla vulnerabilit\u00e0 per la possibile espressione del disturbo, mentre i fattori di rischio ambientali<\/strong> e gli eventi stressanti incrementano la probabilit\u00e0 della comparsa di tali problemi.\r\n\r\nI fattori ambientali possono dare inizio a problemi di aggressivit\u00e0 ed a comportamenti oppositivi, allo stesso tempo possono avere un ruolo importante nel mantenimento degli stessi. Tra questi ritroviamo fattori legati al contesto familiare<\/strong>: come alti livelli di depressione nelle persone che si prendono cura dei bambini (in particolare le madri); alto livello di comportamenti antisociali, e\/o abuso di sostanze nei genitori; relazioni insicure di attaccamento tra genitori e figli; interazioni coercitive; aggressivit\u00e0 da parte dei genitori; problemi di coppia, o disaccordo tra i genitori in merito all\u2019educazione dei figli; e pi\u00f9 in generale l\u2019instabilit\u00e0 familiare.\r\n\r\nTra i fattori ambientali ritroviamo: lo svantaggio socioeconomico, l\u2019esposizione a modelli aggressivi adulti, eventi stressanti che colpiscono la famiglia, basso supporto sociale nei confronti della madre, instabilit\u00e0 del gruppo di pari.\r\nQuali altre caratteristiche psicologiche ha il bambino o l'adolenscente con DC?<\/h3>\r\nIl Disturbo della Condotta dipende molto dagli aspetti cognitivi dei bambini che ne soffrono.\r\n\r\nIl Disturbo si abbina di solito ad altri disturbi quali il\u00a0Disturbo Oppositivo Provocatorio<\/a>, il\u00a0Deficit di Attenzione\/Iperattivit\u00e0<\/a>, ansia e depressione, cambi repentini d'umore (Disturbo Bipolare<\/a>), basso livello intellettivo e problemi scolastici.\u00a0Tutto questo ha un effetto negativo sul funzionamento sociale, scolastico o lavorativo<\/strong>.\r\n\r\nQuesti bambini, eccessivamente sensibili a stimoli ostili<\/strong> e tendenti a compiere errori di valutazione rispetto alle intenzioni da parte degli altri trovano nel comportamento aggressivo<\/strong>, nelle soluzioni orientate all'azione diretta, la propria modalit\u00e0 di fronteggiare le circostanze.\u00a0Si riscontrano anche scarsa capacit\u00e0 cooperativa, basso livello di empatia e una sovrastima\u00a0della rabbia.\r\n\r\nLa tendenza di questi ragazzi \u00e8 orientata alla rivincita e alla dominanza<\/strong> invece che all'affiliazione, e viene attribuito poco valore alla sofferenza degli altri. I comportamenti aggressivi vengono emessi con l'aspettativa di produrre ricompense tangibili e di ridurre le reazioni aggressive, per lo pi\u00f9 presunte, degli altri. Anche l'attenzione sembra essere danneggiata<\/strong> con difficolt\u00e0 a recuperare in memoria soluzioni pi\u00f9 adeguate e funzionali.\r\n\r\nDurante la pre-adolescenza non \u00e8 difficile riscontrare bassa autostima.\r\n
Il Disturbo della Condotta pu\u00f2 comparire precocemente oppure svilupparsi solo pi\u00f9 tardi durante l' adolescenza<\/h3>\r\nNel disturbo della condotta ad esordio precoce i primi sintomi si possono rilevare gi\u00e0 prima dei 3 anni<\/strong>: i bambini appaiono irritabili, poco collaborativi e oppositivi, facilmente frustrati.\r\n\r\nDopo i 3 anni queste caratteristiche si amplificano<\/strong> e cominciano a comparire anche azioni pi\u00f9 palesemente aggressive<\/strong>, come picchiare i compagni e le maestre, rompere i giochi degli altri.\r\n\r\nDai 6 agli 8 anni i comportamenti aggressivi si stabilizzano<\/strong>, permangono i comportamenti oppositivi e le interazioni difficoltose con i genitori, aumentano le bugie e i tentativi di manipolare gli altri. I bambini tendono a percepire gli altri come accusanti e ostili<\/strong>, sperimentano l'isolamento perch\u00e9 allontanati dai compagni e si aggregano a gruppi di altri bambini aggressivi.\r\n\r\nDai 9 ai 14 anni l'aggressivit\u00e0 manifesta diminuisce, ma aumentano\u00a0la disubbidienza nei confronti dei genitori<\/strong>,\u00a0gli atti vandalici<\/strong>, l'abuso di sostanze<\/strong> (come alcol, cannabis e altre sostanze illegali), le assenze scolastiche frequenti<\/strong>, gli episodi di fuga da casa<\/strong>.\r\n\r\nDopo i 14 anni i problemi di condotta tendono a cronicizzarsi fino ad arrivare a veri e propri atti criminosi<\/strong>, anche di natura sessuale.\u00a0Non di rado infatti i ragazzi con Disturbo della Condotta hanno coinvolgimenti sessuali precoci con rischi di gravidanze indesiderate.\r\n\r\nLa terapia si focalizza sulla percezione e sui pensieri dei bambini con Disturbo della Condotta nell'affrontare le situazioni ritenute provocanti o frustranti<\/strong>. Lavora su una molteplicit\u00e0 di componenti:\r\n
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